Educación

Por segundo año consecutivo, Dosquebradas destaca a nivel nacional por su educación vial

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Lo que comenzó como una herramienta pedagógica hoy lleva nuevamente el nombre de Dosquebradas a uno de los principales escenarios nacionales de movilidad. La revista ‘Seguridad Vial Escolar’ le permitió al municipio ocupar por segundo año consecutivo un espacio destacado en el Congreso Nacional de Autoridades de Tránsito, consolidando una apuesta que pone la educación y la prevención en el centro de la seguridad vial.

La iniciativa está dirigida especialmente a estudiantes de grados décimo y undécimo vinculados al programa de Patrullas Escolares, quienes reciben formación para posteriormente replicar estos conocimientos entre niños y niñas de primaria. Este enfoque ya venía siendo desarrollado por la Secretaría de Tránsito y Movilidad como una estrategia para fortalecer la cultura ciudadana desde las instituciones educativas.

El alcalde Roberto Jiménez Naranjo recibió en Cartagena el reconocimiento y explicó que el valor de esta propuesta está precisamente en convertir a los jóvenes en agentes multiplicadores: “En la intervención que tuvimos ante los asistentes a este Congreso les dimos a conocer que esta cartilla nace como una herramienta pedagógica para los estudiantes de grados décimo y undécimo que están realizando su servicio social obligatorio, con el objetivo de que se conviertan en multiplicadores del conocimiento sobre cultura vial, especialmente entre los niños y niñas de primaria”.

La estrategia ha permitido impactar a cerca de 5.000 personas, principalmente estudiantes, mediante contenidos que buscan acercar conceptos de movilidad segura de una forma pedagógica, comprensible y aplicable a la vida cotidiana. Precisamente, uno de los atributos resaltados durante el encuentro fue la manera como el material transforma contenidos técnicos en herramientas educativas y promueve el cuidado de la vida tanto de peatones como de conductores.

Para el alcalde Roberto Jiménez Naranjo, la acogida de esta iniciativa confirma el valor de trabajar la seguridad vial desde la educación. “Estamos muy contentos con la acogida y el reconocimiento de los demás integrantes de las secretarías de tránsito del país, porque esto demuestra que los procesos pedagógicos para movilizar a la ciudadanía hacia prácticas más responsables siempre van a ser uno de los caminos más seguros para formar cultura vial tanto en los más pequeños como en los jóvenes”, expresó.

El reconocimiento adquiere mayor relevancia porque no es la primera vez que Dosquebradas sobresale en este escenario nacional. En 2025, durante la edición anterior del Congreso Nacional de Autoridades de Tránsito, realizada en Valledupar, el municipio también presentó una herramienta de educación vial, en esa oportunidad a través de la revista ‘Aventuras Viales’.

De esta manera, la ciudad completa dos años consecutivos llevando experiencias pedagógicas propias a un escenario nacional, una continuidad que permite mostrar cómo la formación vial puede construirse desde edades tempranas y trascender el material impreso para llegar a colegios, escuelas, empresas y barrios mediante talleres y actividades pedagógicas.

Cabe destacar que el XIV Congreso Nacional de Autoridades de Tránsito se desarrolló entre el 23 y el 25 de septiembre y reunió a autoridades y expertos para intercambiar experiencias sobre seguridad vial, movilidad, tecnología y transformación urbana. Finalmente, para Dosquebradas, participar nuevamente en esta agenda nacional representa además la oportunidad de compartir una experiencia local que ha logrado continuidad: educar para prevenir, formar multiplicadores y convertir la cultura vial en una herramienta de protección de la vida.

Dato de interés

Durante el Congreso, Dosquebradas también planteó la necesidad de fortalecer el acceso de los municipios a nuevas tecnologías para el control y la gestión vial, uno de los temas que hacen parte de las discusiones nacionales sobre una movilidad más segura y eficiente.

Santuario transforma sus procesos educativos con herramientas STEM y seguimiento al uso pedagógico de nuevos recursos

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Gracias al compromiso del gobernador Juan Diego Patiño Ochoa con el fortalecimiento de la calidad educativa en Risaralda, la Secretaría de Educación Departamental realizó una visita de seguimiento al municipio de Santuario para evaluar la apropiación y el uso de los materiales didácticos, pedagógicos y tecnológicos entregados a las instituciones educativas oficiales, como parte de una estrategia que promueve el aprendizaje basado en metodologías STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

La jornada de seguimiento permitió verificar la implementación de los recursos entregados mediante el contrato por valor de $400 millones, cuyo objeto fue la “Adquisición de material didáctico, pedagógico y tecnológico tipo modular STEM para los establecimientos educativos oficiales del Departamento de Risaralda”, ejecutado por la empresa ATD Industry S.A.S.

En el municipio de Santuario, las instituciones educativas María Auxiliadora e Instituto Santuario recibieron, cada una, un set de estática, un set de máquinas simples, un set de engranajes, un set de control eléctrico, un set de óptica, cinco kits robóticos y cinco tabletas, con una inversión de $80 millones por institución. Estos elementos están orientados a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante experiencias prácticas que integran tecnología, innovación y pensamiento científico.

Durante la visita, se desarrollaron actividades pedagógicas con estudiantes para evidenciar el aprovechamiento de los equipos y su impacto en la formación académica. Además, se revisaron las estrategias institucionales para incorporar estas herramientas en diferentes áreas del conocimiento, potenciando el desarrollo de competencias para los retos del siglo XXI.

El rector de la Institución Educativa Instituto Santuario, Jorge Alberto Campos Mosos, destacó la importancia de esta inversión para ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. “Agradecerle a Juan Diego Patiño, el gobernador de Risaralda, por estos elementos apuntándole a la tecnología y la innovación en las instituciones educativas. Muy agradecido, ojalá esto encamine también como a las aulas de robótica, me parece fenomenal estas metodologías”.

Por su parte, el docente de Física de la Institución Educativa Santuario, Juan Miguel Ramírez, explicó que la incorporación de estos recursos permitirá ampliar el alcance de los procesos formativos en la institución y fortalecer competencias en diferentes áreas del conocimiento. “Es un programa STEM que reúne áreas como ciencia, tecnología, matemáticas y arte y nos va a ayudar a fortalecer todas las aptitudes y los desempeños de los estudiantes en estas áreas”.

La visita también incluyó ejercicios prácticos orientados por el equipo técnico del contratista, con el propósito de acercar a los estudiantes a conceptos de programación, robótica y construcción de modelos tecnológicos a través del aprendizaje experiencial.

En ese sentido, Estiven Largo, ingeniero de ATD Industry S.A.S., resaltó la importancia de estas herramientas para el desarrollo integral de los jóvenes. “Desarrollamos un semáforo para que los chicos pudieran entender lógica de programación, adicional las actividades propias del ensamble del sistema y que pudieran familiarizarse con este tipo de tecnologías”.

La Secretaría de Educación de Risaralda continuará realizando visitas de seguimiento en los diferentes municipios beneficiados, garantizando que la inversión realizada se traduzca en mejores oportunidades de aprendizaje, innovación educativa y fortalecimiento de competencias científicas y tecnológicas para miles de estudiantes del departamento, consolidando una educación de calidad que impulsa el desarrollo de los territorios.

Dosquebradas unió a más de 100 voces por la la libertad religiosa, la educación y el respeto

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En el marco del Día Nacional de la Libertad Religiosa y de Cultos, la Alcaldía de Dosquebradas realizó el foro ‘Fe, Educación y Respeto’, una jornada que reunió a más de 100 asistentes, representantes de 15 congregaciones religiosas, docentes, estudiantes y comunidad educativa. Durante el encuentro también fueron reconocidos líderes religiosos del Comité Municipal de Libertad Religiosa y tres representantes de instituciones educativas, por su aporte a la promoción del respeto, la tolerancia y la libertad de cultos en el municipio.

El Concejo Municipal de Dosquebradas se convirtió en escenario de diálogo entre líderes religiosos, docentes, estudiantes y comunidad educativa durante el primer foro ‘Fe, Educación y Respeto’, una jornada realizada en el marco del Día Nacional de la Libertad Religiosa y de Cultos, que reunió diferentes voces alrededor del propósito de promover el respeto, la tolerancia y la convivencia desde las aulas y los espacios comunitarios.

La agenda académica contó con la participación del pastor Christian Enrique Santana Quintero, de la Iglesia Centro de Fe y Esperanza de Cartago, Valle; Germán Eduardo Londoño, exconcejal de Dosquebradas y profesional en psicología; y el pastor César Alejandro Domínguez. Sus intervenciones abordaron los desafíos actuales de la libertad religiosa en los entornos educativos, los mecanismos legales para su protección y la importancia de educar desde los valores para prevenir conflictos, discriminación y expresiones de intolerancia.

La secretaria de Desarrollo Social y Político, Luz Faride Grisales, destacó que este foro representa un avance en la articulación entre instituciones educativas, líderes religiosos y Administración Municipal, en torno a una agenda que promueve el respeto como base de la vida ciudadana: “Hoy celebramos la realización del Foro ‘Fe, Educación y Respeto’, un espacio de diálogo y reflexión en el marco del Día Nacional de la Libertad Religiosa y de Cultos. Este foro nos permitió compartir los avances del trabajo que realizamos en las instituciones educativas, donde hemos impactado a más de 200 jóvenes con formación en valores, respeto y tolerancia. Además, reconocimos a 15 líderes religiosos del Comité Municipal de Libertad Religiosa y a tres representantes de Comfamiliar y la Institución Educativa Los Andes por su compromiso con la promoción de estos principios”.

Desde el sector educativo, los asistentes resaltaron la necesidad de llevar estas conversaciones a las aulas, no solo para conocer el marco legal que protege la libertad religiosa, sino también para fortalecer la convivencia escolar desde el reconocimiento del otro.

“Este es un espacio muy pertinente para la comunidad educativa, porque permite conocer mejor el marco legal que protege la libertad religiosa y entender cómo este derecho también debe ser respetado en las aulas. Hablar de fe, educación y respeto ayuda a formar estudiantes más tolerantes, a prevenir expresiones de discriminación y a fortalecer la convivencia escolar desde el reconocimiento de las diferencias”, manifestó Cruz Edilia Ramírez, licenciada en español y literatura, con maestría en métodos de investigación en educación.

Para los líderes participantes, estos espacios fortalecen el entendimiento entre distintas creencias y abren caminos de cooperación con la institucionalidad. “Este foro ha sido muy importante para nosotros porque nos ha permitido participar con las diferentes congregaciones, con las diferentes creencias, desde el respeto, el conocimiento y el entendimiento de nuestros derechos y deberes con el municipio”, afirmó Miriam Rivera, representante de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, con presencia de más de 40 años en Dosquebradas.

Es de destacar que la Administración Municipal fortalece su apuesta por consolidar a Dosquebradas como un territorio de fe, respeto y convivencia. La jornada dejó un mensaje claro, la diversidad religiosa no divide; al contrario, puede convertirse en un puente para educar en valores, prevenir la discriminación y construir una sociedad más incluyente, solidaria y consciente de sus derechos.

Finalmente, el proceso continuará con nuevas acciones pedagógicas, espacios de diálogo y jornadas de socialización sobre la ruta de atención contra la discriminación religiosa, acercando la oferta institucional a la ciudadanía y fortaleciendo el trabajo articulado con líderes, instituciones educativas y comunidades de fe del municipio.

Dato de interés

El Programa de Libertad Religiosa realiza el primer viernes de cada mes una jornada en el Centro Comercial El Progreso, donde se socializa la ruta de atención contra la discriminación religiosa y se acerca la oferta institucional a la ciudadanía.

Secretaría de Educación de Dosquebradas actúa ante denuncias de presunto adoctrinamiento político

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Tras denuncia ciudadana sobre presuntas conductas de adoctrinamiento político en una institución educativa de Dosquebradas, la Secretaría de Educación activó la ruta institucional correspondiente, designó un profesional para la verificación inicial de los hechos y adelantó las gestiones necesarias para remitir el caso a las instancias investigativas competentes.

Ante el reporte realizado por padres de familia y miembros de la comunidad educativa sobre presuntas conductas de adoctrinamiento político al interior de una institución educativa de Dosquebradas, la Secretaría de Educación activó de manera inmediata la ruta institucional correspondiente. Como parte de esta actuación, se designó un profesional para el acompañamiento y la verificación inicial de los hechos, al tiempo que se estableció comunicación directa con las directivas del plantel para adelantar las acciones de revisión y seguimiento que exige el caso.

El secretario de Educación, Jhon Jairo Jiménez Giraldo, reiteró que los entornos escolares deben mantenerse al margen de cualquier forma de adoctrinamiento: “En las instituciones educativas no podemos estar adoctrinando desde ningún punto de vista, ni desde la política ni desde la religión, porque necesitamos maestros y maestras muy neutrales en sus procesos de formación. Si esta situación se está dando, llegarán los entes encargados de resolverla. Mientras tanto, estamos haciendo el ejercicio de mirar qué está pasando y adelantando la gestión para pasar el caso a quien corresponda”.

Además, la Administración municipal recordó que las aulas de Dosquebradas son escenarios de formación, no de militancia. Por ello, los entornos escolares deben garantizar neutralidad, pensamiento crítico y respeto por las diferencias, principios fundamentales para proteger el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes. Cualquier conducta que se aparte de este marco activa los mecanismos de seguimiento, revisión y remisión ante las instancias competentes.

En ese sentido, la Secretaría de Educación hizo un llamado a docentes, directivos, padres de familia y acudientes para reportar de manera oportuna cualquier situación que pueda vulnerar derechos o alterar los ambientes escolares en el primer piso del CAM o ante las autoridades correspondientes. Cabe destacar que, la denuncia temprana es una herramienta clave para proteger a los estudiantes y garantizar que las rutas institucionales funcionen con la seriedad y contundencia que cada caso requiere.

De esta forma, el municipio industrial reafirma así su compromiso con una educación orientada a formar ciudadanos libres, críticos y respetuosos. Paralelamente, la Secretaría continuará acompañando el proceso y actuará conforme a sus competencias, priorizando siempre la protección de los estudiantes y el fortalecimiento de ambientes educativos donde prevalezcan la convivencia, la imparcialidad y el respeto.

Dato de interés

Los entes responsables de realizar la investigación correspondiente serán los entes de control como Personería y demás.

Dosquebradas da un paso histórico en educación ambiental con su Primer Foro Municipal de Acción Climática

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Con la participación de más de 120 asistentes, 9 instituciones educativas y entidades aliadas como la CARDER y la Universidad Tecnológica de Pereira, Dosquebradas realizó el Primer Foro Municipal de Educación Ambiental ‘Acción Climática: De la Escuela al Territorio’, un encuentro histórico que abrió espacios de reflexión sobre el cambio climático, la ciudadanía ambiental y el papel transformador de la escuela en la construcción de un territorio más consciente y sostenible, donde los Proyectos Ambientales Escolares, PRAE, fueron protagonistas.

Dosquebradas dio un paso significativo en la consolidación de una agenda educativa comprometida con el cuidado del ambiente, al realizar el Primer Foro Municipal de Educación Ambiental ‘Acción Climática: de la escuela al territorio’, un espacio que reunió a la comunidad académica alrededor del objetivo de formar ciudadanos más conscientes, participativos y comprometidos con los desafíos ambientales del presente.

Con la participación de más de 120 asistentes, entre docentes, estudiantes, líderes educativos, expertos ambientales y representantes institucionales, el encuentro se convirtió en un escenario de reflexión, aprendizaje e intercambio de experiencias sobre sostenibilidad, ciudadanía ambiental y acción climática desde las instituciones educativas del municipio. Durante la jornada participaron nueve instituciones educativas de Dosquebradas, así como entidades aliadas como la Corporación Autónoma Regional de Risaralda, CARDER, y la Universidad Tecnológica de Pereira, UTP, fortaleciendo una articulación clave entre escuela, territorio y sector ambiental para responder a los retos que hoy impone el cambio climático.

Cabe destacar que el foro abrió espacios de diálogo sobre los desafíos ambientales actuales y el papel de la educación en la construcción de territorios más conscientes, entendiendo que la crisis climática no solo representa un reto ecológico, sino también social, cultural y pedagógico. En ese sentido, se resaltó la necesidad de que la escuela sea un escenario real de transformación, donde el conocimiento se conecte con el entorno y con las problemáticas del territorio.

“Dosquebradas tiene una apuesta clara por el cambio climático y este primer foro es la demostración de que vamos en serio. Con más de 120 asistentes y la participación de más de nueve instituciones educativas, dimos un primer paso fundamental, llevar estos temas trascendentales al corazón de la educación, porque es desde la escuela transformadora donde formamos a los estudiantes que el territorio necesita para enfrentar los desafíos ambientales que ya no dan espera”, afirmó Jhon Jairo Jiménez Giraldo, secretario de Educación de Dosquebradas.

Por otro lado, uno de los momentos más importantes del encuentro fue la socialización de experiencias significativas de los Proyectos Ambientales Escolares, PRAE, en los que distintas instituciones compartieron procesos construidos desde sus propios contextos. A través de iniciativas relacionadas con biodiversidad, ciencia escolar, gestión ambiental, recorridos pedagógicos, investigación estudiantil y participación comunitaria, se evidenció cómo las acciones impulsadas desde las aulas pueden trascender y generar transformaciones reales en las comunidades educativas.

Las experiencias presentadas dejaron claro que la educación ambiental va mucho más allá de campañas aisladas o actividades ocasionales. Se trata de procesos permanentes que fortalecen el pensamiento crítico, el diálogo de saberes, la participación estudiantil y el sentido de pertenencia por el territorio, convirtiendo a los estudiantes en protagonistas de las transformaciones que sus comunidades necesitan.

Para Raúl Kakai, docente de la Institución Educativa Santa Juana de Lestonnac, uno de los principales aportes del foro estuvo en la posibilidad de conocer y valorar otras experiencias pedagógicas: “Es muy valioso poder conocer otras experiencias y ver a niños que hoy son líderes en sus sectores. Da esperanza ver cómo cada docente está impulsando sus procesos. Nos enriquecemos al reconocer otras prácticas y también estamos dispuestos a compartir las nuestras”.

Además de consolidar redes de trabajo entre instituciones educativas, este primer foro permitió fortalecer el intercambio de experiencias pedagógicas y reafirmar el compromiso del municipio con una educación que responda de manera más decidida a los desafíos ambientales contemporáneos, desde la escuela y en articulación con la comunidad.

Cabe anotar que, con este encuentro, Dosquebradas abre un nuevo capítulo para la educación ambiental en el municipio y reafirma que las pequeñas acciones que nacen en las aulas pueden convertirse en grandes transformaciones sociales y ambientales para el territorio.

Dato de interés

Los Proyectos Ambientales Escolares, PRAE, son iniciativas pedagógicas que integran la dimensión ambiental en el currículo escolar, permitiendo que estudiantes y docentes desarrollen procesos de investigación, participación y acción comunitaria orientados a la sostenibilidad y el cuidado del territorio desde las instituciones educativas.

Risaralda acompañó minga indígena ante el Ministerio de Educación

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En el marco de una minga indígena, comunidades de Balboa, Santuario, Apía y La Celia avanzaron en la gestión para la creación de un establecimiento educativo propio, en una mesa de trabajo realizada en el Ministerio de Educación Nacional, con acompañamiento de la Gobernación de Risaralda, a través de la Secretaría de Educación Departamental.

Durante la jornada se expusieron las necesidades de las comunidades que comparten estos municipios y se analizó el camino institucional requerido para hacer viable esta iniciativa, que busca consolidar un modelo educativo acorde con su cosmovisión y saberes ancestrales.

La directora administrativa de la Secretaría de Educación, Ana Cristina Henao Ovalle, explicó que el proceso requiere el respaldo del nivel nacional.

“Se necesita que el Ministerio de Educación brinde lineamientos y un acompañamiento técnico, jurídico, administrativo y financiero para la creación de este establecimiento educativo”, señaló.

UNA MESA DE TRABAJO PRODUCTIVA

En la mesa también se revisaron referentes normativos como el Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP) y las disposiciones vigentes que reconocen el derecho de los pueblos indígenas a una educación propia, en coherencia con su identidad cultural.

Como resultado, el Ministerio de Educación entregó orientaciones sobre los pasos a seguir y solicitó información tanto a la Secretaría de Educación como a las comunidades, con el fin de avanzar de manera articulada en la estructuración del establecimiento.

“Ya iniciamos unas mesas de trabajo y, a partir de la próxima semana, continuaremos con el Ministerio revisando los lineamientos técnicos y el paso a seguir”, precisó Henao Ovalle, al indicar que se trata de un proceso progresivo que requiere articulación institucional y comunitaria.

Este avance responde a una iniciativa de las comunidades indígenas, que buscan fortalecer su educación propia y garantizar la preservación de su cultura a través de un modelo educativo construido desde el territorio.

Secretaría de Educación fortalece los PEI y las trayectorias educativas en La Celia

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En la Institución Educativa Patio Bonito, en La Celia, la jornada no fue una más. Entre cartillas, plataformas y recorridos por la granja escolar, la Secretaría de Educación de Risaralda puso el foco en lo esencial: cómo lograr que la trayectoria educativa de los estudiantes no se rompa, especialmente en contextos rurales.

La asistencia técnica, liderada por las direcciones de Calidad y Cobertura, convocó a 45 personas —docentes, directivos, orientadores y personal de apoyo— de Patio Bonito, Tambores y el Liceo de Occidente. El objetivo era claro, aunque amplio: revisar lo que se está haciendo y ajustar lo que haga falta en el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

“Esto no es solo revisar formatos”, afirmó el rector de Patio Bonito, Germán Jiménez García, al describir la jornada. Y no exageraba. Mientras se abordaban plataformas de caracterización y seguimiento, también se hablaba de trayectorias completas, de estudiantes que no se queden en el camino. “Nos acompañaron en temas clave, desde cómo estamos registrando la información hasta cómo entendemos a nuestros estudiantes”, explicó.

En medio de ese ejercicio técnico, apareció lo que le da sentido a todo: el contexto. La ruralidad no se mencionó como discurso, sino como punto de partida. Ahí entran los proyectos pedagógicos productivos, muchos de ellos ligados al café. “Este acompañamiento nos ayuda a aterrizar lo que hacemos en el territorio”, dijo el rector, al tiempo que reconocía el trabajo conjunto con el Comité de Cafeteros.

Desde el equipo de la Secretaría, Hilduara —profesional de la Dirección de Calidad— insistió en que la jornada no buscaba imponer rutas, sino ajustar procesos desde lo que ya existe. “Estamos integrando Calidad y Cobertura para que las trayectorias educativas realmente se sostengan”, comentó. No se quedó en el enunciado: habló de caracterización, de PEI, de plataformas que a veces se ven lejanas, pero que terminan definiendo decisiones.

Hubo espacio para lo pedagógico. Escuela Nueva volvió a ponerse sobre la mesa, esta vez desde su aplicación concreta en el aula. También las cartillas de interaprendizaje, entregadas previamente, que ahora empiezan a tomar sentido en la práctica. “No es solo capacitar, es acompañar lo que pasa después”, explicó Hilduara, casi como quien reconoce que ahí está el verdadero reto.

El plan lector, el uso del tiempo escolar, la formulación de nuevos proyectos productivos. Todo entró en la conversación. Sin fórmulas rígidas, más bien con preguntas abiertas.

Y mientras eso ocurría en los salones, afuera pasaba algo que no estaba en la agenda formal, pero que decía mucho más: estudiantes convertidos en baristas, mostrando su proceso, hablando de café con propiedad. “Ahí se ve el impacto”, dijo el rector, sin necesidad de adornos. La granja, los cultivos, el servicio a los visitantes… la escuela extendida más allá del aula.

La Secretaría llegó a ordenar, ajustar y, sobre todo, reconocer. Porque en lugares como Patio Bonito, la educación no espera lineamientos: ya está pasando. Y, esta vez, alguien se detuvo a mirarla con detalle.

De la educación media a la profesional: historias que reflejan el impacto de Súmale a la Educación Superior en Risaralda

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A sus 18 años, Edwin Osorio Agudelo representa el impacto de las oportunidades educativas que hoy se consolidan en Risaralda. Su proceso formativo inició desde la educación media, gracias a la articulación con la Institución Educativa Nuestra Señora de la Presentación, en el municipio de La Virginia, y hoy avanza en su camino hacia la profesionalización.

“El programa inició desde que estábamos en el colegio. Gracias a los convenios con la Gobernación, se pudo acceder al técnico profesional en contabilidad y finanzas. Posteriormente, nos dieron continuidad, gracias a la gestión de la universidad y la Gobernación, para seguir con el ciclo tecnológico. En estos momentos ya nos vamos a graduar y continuaremos con el ciclo profesional”, expresó Edwin.

Su experiencia refleja el modelo de ciclos propedéuticos, una estructura que permite a los estudiantes avanzar progresivamente por niveles técnico, tecnológico y profesional, facilitando la inserción temprana al mundo laboral y garantizando la continuidad educativa. Este enfoque contribuye a ampliar la cobertura, retener talento y responder a las necesidades del sector productivo en la región.

Historias como la de Edwin se hicieron visibles durante la ceremonia de graduación de 260 estudiantes de la Fundación Universitaria Comfamiliar Risaralda, realizada en el Teatro Santiago Londoño, de los cuales 48 fueron beneficiarios del programa departamental Súmale a la Educación Superior.

Estos graduados se formaron en programas como Técnico Profesional en Contabilidad y Finanzas (19), Operación de Mercadeo y Ventas (2), Procesos Administrativos (6), Sistemas de Cómputo (7), Tecnología en Gestión Empresarial (13) y Administración Financiera (1), tras iniciar su proceso en instituciones educativas de municipios como La Virginia, Apía, Quinchía y Santa Rosa de Cabal.

“Muy contento con el esfuerzo que ha hecho el señor gobernador, con la Risaralda equitativa e incluyente, permitiendo a los estudiantes que en el ciclo propedéutico puedan terminar su nivel técnico y profesional y este es el esfuerzo que se hace también gracias a la ordenanza de la Asamblea departamental para que cientos de estudiantes puedan terminar su educación superior”, señaló Duván Murillo, director de Calidad de la Secretaría de Educación de Risaralda.

Desde la Secretaría de Educación se destaca que esta estrategia permite ampliar el acceso a la educación superior, especialmente para estudiantes de la educación media oficial, brindando acompañamiento y continuidad en su proceso formativo.

“No todos tienen la oportunidad de ingresar a la educación superior, entonces con la estrategia que tiene la Secretaría de Educación y la Gobernación de Risaralda con Súmale a la Educación Superior, se le da posibilidad a unos cuantos estudiantes y les damos continuidad hasta que ellos terminen su técnico profesional, si quieren seguir su tecnología los estamos apoyando”, indicó Hilduara Ospina, profesional especializado de la Dirección de Calidad.

Por su parte, la Fundación Universitaria Comfamiliar Risaralda resaltó el impacto de este proceso en la formación de talento humano para el departamento.

“Es importante la labor que se está haciendo desde la Secretaría de Educación departamental porque les brinda la oportunidad a aquellas personas que no tienen como acceder a una educación superior”, manifestó Carmenza Inés Rendón Echeverry, rectora encargada de la institución.

Actualmente, 800 estudiantes de municipios no certificados cuentan con este apoyo, de los cuales 350 ingresaron al programa en el presente año, consolidando así el alcance y la sostenibilidad de esta estrategia educativa.

Asistencia técnica integral en Mistrató fortalece calidad educativa y trayectorias escolares

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En el marco del Plan de Desarrollo Departamental, la Secretaría de Educación de Risaralda continúa implementando estrategias de acompañamiento a las instituciones educativas, mediante procesos de asistencia técnica integral que buscan fortalecer la calidad, cobertura y eficiencia del sistema educativo.

En esta oportunidad, la jornada se llevó a cabo en el municipio de Mistrató, con la participación de las direcciones de Calidad y Cobertura de la Secretaría de Educación, así como del Comité Departamental de Cafeteros, en un ejercicio articulado que permitió abordar de manera integral las necesidades del sector educativo en el territorio.

“Hoy nos encontramos en el municipio de Mistrató, Risaralda, brindando una asistencia técnica integral orientada al fortalecimiento de los proyectos educativos institucionales y las trayectorias educativas completas. Estuvimos hablando de la educación rural, del plan de orientación socio-ocupacional, manejo de las plataformas, las transferencias educativas”, expresó Hilduara Ospina, profesional especializado de la Dirección de Calidad.

Durante la jornada se desarrollaron espacios de acompañamiento, asesoría y orientación en temas como educación rural, orientados al fortalecimiento de las capacidades de docentes, directivos y comunidades educativas.

“El día de hoy hicimos una asistencia técnica en conjunto con la Secretaría de Educación Departamental, con las direcciones de Calidad, Cobertura y Comité de Cafeteros abordando muchos temas integrales dentro de todas las instituciones educativas del municipio de Mistrató”, señaló José Fernando López, coordinador del programa de educación rural del Comité Departamental de Cafeteros.

La asistencia técnica hace parte de una estrategia institucional que se materializa a través de acompañamiento in situ, capacitación, asesoría técnica y seguimiento a los planes de mejoramiento, con el propósito de fortalecer la gestión pedagógica, administrativa y comunitaria de los establecimientos educativos.

Asimismo, estas acciones contribuyen al desarrollo de trayectorias educativas completas, promoviendo el ingreso, la permanencia, el tránsito entre niveles y la culminación del proceso educativo de los estudiantes, mediante el fortalecimiento pedagógico, la mejora de las prácticas docentes y la implementación de estrategias de permanencia.

Con este tipo de intervenciones, la Gobernación de Risaralda reafirma su compromiso con el mejoramiento continuo de la educación en el departamento, garantizando condiciones para que los estudiantes accedan, permanezcan y culminen su formación con calidad.

Nodo Educativo en La Virginia conecta voces para fortalecer la educación en Risaralda

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Con una apuesta clara por la escucha activa y la descentralización institucional, la Secretaría de Educación de Risaralda realizó en La Virginia un nuevo Nodo Educativo ‘Diálogo de Saberes’, que reunió a rectores, coordinadores, docentes y orientadores de los municipios de La Virginia, Balboa y La Celia.

Durante la jornada, el director de Calidad, Duván Murillo, explicó que el propósito de estos encuentros es “escuchar a la comunidad educativa y reconocer los liderazgos que existen en las instituciones”.

Además, subrayó que el Nodo permite visibilizar el trabajo de estudiantes en escenarios culturales, deportivos y académicos, al tiempo que fortalece la articulación institucional.

La participación, que alcanzó cerca de 120 asistentes, evidencia el interés del sector por estos espacios.

En palabras de Murillo, se trata de un ejercicio que busca “hacer más pertinente y eficiente la educación en el departamento”, a partir del diálogo directo con quienes viven el día a día en las instituciones.

“NOS SENTIMOS ACOMPAÑADOS”

Desde las instituciones educativas, el impacto de la estrategia fue valorado positivamente. El rector Álvaro Alonso Rendón Gutiérrez destacó que “nos sentimos verdaderamente acompañados por la Secretaría de Educación”, al tiempo que resaltó la presencia de todas las dependencias en el territorio.

Según indicó, este ejercicio permite “descentralizar la función administrativa y encontrar los funcionarios que requerimos para el desarrollo de nuestro diario quehacer”.

El Nodo también fue escenario de reflexión pedagógica. La docente orientadora Diana Carolina Abad señaló que este es el segundo año en que la red de orientadores participa activamente, y explicó que el enfoque de este año gira en torno a “mentes conscientes y liderazgo con propósito”.

Una iniciativa que, según dijo, busca “transformar la comunidad y orientar los proyectos de vida de nuestros estudiantes”.

Por su parte, la secretaria de Educación, Dora Ligia Agudelo Martínez, enfatizó que el Nodo se consolidó como una “zona de escucha verdaderamente interesante”, donde se abordaron temas clave como convivencia escolar, rutas de atención y las tipologías de situaciones que enfrentan las instituciones.

LAS ACCIONES REALIZADAS

La funcionaria explicó que en el encuentro “se aclararon situaciones tipo 1, tipo 2 y tipo 3 y cómo debe ser su manejo”, además de abordar problemáticas relacionadas con la salud mental docente y los procesos pedagógicos.

También resaltó la importancia del plan lector, al afirmar que es “supremamente importante para el mejoramiento de las competencias comunicativas y la calidad educativa”.

Finalmente, Agudelo Martínez reiteró el sentido de estos espacios al asegurar que “si escuchamos transformamos, si no escuchamos, las situaciones se quedan sin mejorar”.

En ese contexto, anunció que para 2026 se tiene proyectada la realización de cinco nodos educativos en distintas zonas del departamento.

Con este encuentro, Risaralda crece en una educación más cercana, participativa y construida desde las voces de sus comunidades educativas.